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进阶阶段,致力于让学生能否独立使用法语,在工作、学习、生活中能清楚而标准的表达自身观点,并且制造简单的话题与人进行讨论交流,也可以对自己感兴趣的领域提出简单的资讯。能够描述一个事件,一次经历或一个梦想,描述希望或者目标,能为了一个任务或观点,陈述简单的理由和解释。
针对具备A2基础或已有相应阶段的学时证明的学员
《你好,法语3》
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1,4--8人小班模式滚动开班,中外教合理比例搭配 2,助教全程跟踪辅导,及时解决学习难题 3,完善的教务管理体系,及时安排学生的补课以及转班
明好小语种隶属于杭州明好教育咨询有限公司,总部设立于杭州。是一家专注于德语、日语、法语、韩语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语等小语种教学的教育培训机构。明好小语种学习模式,服务于有小语种需求的企业和个人,根据不同需求提供个性化课程服务,是浙江地区德语、日语、法语、韩语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语及其他各小语种的语言培训基地。
很多人对小语种专业感兴趣其实都是基于下面这三个观点1.学英语的人太多了,学小语种的人少,稀缺 2.一带一路 需要小语种人才。3.我英语已经学的很好了,想多学一门外语。
上述三个观点可以说涵盖了所有想学小语种专业的人的想法,但我想说的是,这三点其实都是外行说的话,真实情况其实和你们所想的恰恰相反,下面逐条分析。
第一条,其实从一开始就有逻辑谬误。因为你只关注了供给侧,没有关注需求侧。供给侧就是每年市场上的小语种人才供应量,简单说就是每年市场上的毕业生数量,相应的,需求侧指的是每年市场上招聘小语种的公司的职位的数量。
学小语种的人数,和英语比起来确实少,但并不代表它稀缺,因为它和市场上招聘小语种的公司的职位数量比起来,就大大的过剩了,因为招聘小语种的公司更少。 我以前举过一个例子,英语的就业市场就像是一条河一直往一个大湖里灌水,湖却不满;小语种的就业市场就像用一个水管一直往一个浴缸里灌水,很快就满了。所以光比较水管和河流哪个水量大是没有意义的,要把池子一起算进来比较才科学。
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